{"id":422,"date":"2010-04-23T19:48:01","date_gmt":"2010-04-24T00:48:01","guid":{"rendered":"http:\/\/alejandrozenker.com\/blog\/?p=422"},"modified":"2013-08-26T12:59:45","modified_gmt":"2013-08-26T17:59:45","slug":"la-ciberliteratura-y-el-cerebro-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alejandrozenker.com\/blog\/2010\/04\/23\/la-ciberliteratura-y-el-cerebro-digital\/","title":{"rendered":"La ciberliteratura y el cerebro digital"},"content":{"rendered":"

Conferencia presentada en la UNAM por Alejandro Zenker el 23 de abril de 2010, D\u00eda Mundial del Libro.<\/strong><\/p>\n

Escucha la ponencia aqu\u00ed<\/strong> [audio:La ciberliteratura y el cerebro digital.mp3]<\/p>\n

Hasta ahora, la discusi\u00f3n a lo largo de los \u00faltimos a\u00f1os se ha centrado, primero, en la total negaci\u00f3n\u00a0 de que el libro electr\u00f3nico pudiera competir alguna vez con el libro con soporte papel y, luego, en un aspecto que ha sido el que m\u00e1s le ha preocupado \u00faltimamente a la industria editorial, es decir, la evoluci\u00f3n del libro electr\u00f3nico, el surgimiento de dispositivos de lectura y la migraci\u00f3n de una creciente parte de los contenidos a los nuevos soportes.<\/p>\n

Si bien podr\u00edamos continuar con esa discusi\u00f3n, que hasta cierto punto ya me parece vana dados los indicadores que se\u00f1alan un uso cada vez mayor hacia del soporte electr\u00f3nico, hay dos aspectos sustantivos que nos pueden ayudar a comprender lo que est\u00e1 sucediendo y por qu\u00e9 estamos frente a una inmensa revoluci\u00f3n que se desprende no tanto de la simple migraci\u00f3n de los contenidos del papel a los nuevos y cada vez m\u00e1s numerosos soportes electr\u00f3nicos. Se trata de la transfiguraci\u00f3n misma del lector y, por tanto, de la lectura. S\u00f3lo si entendemos qu\u00e9 est\u00e1 sucediendo con los lectores, particularmente con las nuevas generaciones, podremos abrir nuestra mirada a lo que se avecina y tratar de entenderlo.<\/p>\n

Imagino que todos aqu\u00ed han escuchado ya los conceptos \u201cnativo digital\u201d e \u201cinmigrante digital\u201d. Se trata, b\u00e1sicamente, de t\u00e9rminos que identifican como \u201cnativos\u201d a quienes nacieron y crecieron en la \u00e9poca de los dispositivos electr\u00f3nicos, es decir, consolas de juegos, tel\u00e9fonos celulares, computadoras, internet, etc. (de 1990 para ac\u00e1 m\u00e1s o menos), con cerebros en plena evoluci\u00f3n, versus<\/em> los \u201cinmigrantes\u201d, que somos todos aquellos que ya ten\u00edamos un cerebro adulto, desarrollado, cuando aconteci\u00f3 esta revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica.<\/p>\n

Inicialmente, al hablar de los libros electr\u00f3nicos, algunos part\u00edamos de que rechazarlos era simplemente una cuesti\u00f3n generacional, es decir, unos est\u00e1bamos acostumbrados a leer sobre papel y los dispositivos de lectura electr\u00f3nica eran a\u00fan muy primitivos, mientras que los otros, los nativos, nacieron leyendo sobre esos dispositivos, ya m\u00e1s desarrollados, econ\u00f3micos y populares, y por tanto mostraban menor resistencia a su uso. Pero el problema va mucho m\u00e1s all\u00e1.<\/p>\n

A lo largo de los a\u00f1os nos hemos acostumbrado a especular con lo que pasa y pasar\u00e1 con eso que tradicionalmente llamamos “libro” y que, en su versi\u00f3n papel, no es sino un simple contenedor de textos, im\u00e1genes, etc. En cambio, poca investigaci\u00f3n se ha realizado en los terrenos de la transfiguraci\u00f3n del lector y la lectura. Sin embargo, en a\u00f1os recientes un equipo de investigadores de la Universidad de California, en Los \u00c1ngeles (UCLA), decidi\u00f3\u00a0 investigar sobre el fen\u00f3meno del que estamos hablando, particularmente el Dr. Gary Small y Gigi Morgan, quienes consiguieron la ayuda de las doctoras Susan Bookheimer y Teena Moody, que son especialistas en neuropsicolog\u00eda y neuroimagen en la Univ. de Cal. de LA (UCLA).<\/p>\n

En un principio formularon la siguiente hip\u00f3tesis: \u201c las b\u00fasquedas en internet y otras actividades on-line provocan alteraciones apreciables y r\u00e1pidas en el cableado neuronal del cerebro.\u201d Para comprobar la hip\u00f3tesis usaron im\u00e1genes obtenidas por resonancia magn\u00e9tica para medir los caminos neuronales del cerebro durante una tarea habitual con la computadora, espec\u00edficamente buscar informaci\u00f3n exacta en Google. Explicar los pormenores de los experimentos nos llevar\u00eda mucho tiempo, sin embargo, se detectaron patrones perfectamente diferenciados de actividad neuronal mientras unos y otros, es decir, los nativos y los migrantes, hac\u00edan las b\u00fasquedas. En s\u00edntesis, los estudios demuestran que \u201cel hecho de que el cerebro humano haya tardado tanto en evolucionar hasta alcanzar tal complejidad (es decir, la complejidad de los cerebros de los inmigrantes digitales, es decir, los nuestros) hace que la actual evoluci\u00f3n de la alta tecnolog\u00eda y en una sola generaci\u00f3n resulte tan extraordinaria. Estamos hablando de cambios importantes del cerebro que se producen en s\u00f3lo unas d\u00e9cadas, y no a lo largo de milenios\u201d.<\/p>\n

\u00bfA qu\u00e9 nos lleva todo esto? Antes que nada, a identificar que la nueva generaci\u00f3n de nativos digitales procesa la informaci\u00f3n de una manera distinta que los inmigrantes digitales. Y estamos hablando apenas de la primera generaci\u00f3n. Es previsible que estos cambios generen mutaciones del ADN (\u00e1cido desoxirribonucleico) que se transmitan de una generaci\u00f3n a otra. Las implicaciones de esto s\u00f3lo las podemos intuir. Pero as\u00ed como podr\u00edamos pensar que la vertiginosa digitalizaci\u00f3n de todo el acervo escrito y la universalizaci\u00f3n y abaratamiento del acceso a la tecnolog\u00eda puede democratizar la evoluci\u00f3n de la especie, tambi\u00e9n podr\u00edamos vislumbrar la posibilidad de que vivamos transformaciones que acent\u00faen las desigualdades en nuestro planeta (por ejemplo, por la simple capacidad de unos e incapacidad de otros gobiernos de entender la urgencia y trascendencia de los cambios).<\/p>\n

Como comprender\u00e1n, todo esto abre un enorme campo tanto de experimentaci\u00f3n como de investigaci\u00f3n y elucubraci\u00f3n. La primera pregunta que quiero exponer, y que est\u00e1 siendo discutida en muchos \u00e1mbitos universitarios, se refiere al sistema educativo.<\/p>\n

\u00bfPodemos nosotros, inmigrantes digitales, educar a una generaci\u00f3n de nativos digitales cuyo patr\u00f3n de procesamiento de la informaci\u00f3n no acabamos de entender y comprender? Y, por otra parte, \u00bfacaso nuestros sistemas educativos no est\u00e1n anquilosados y estructurados para educar hacia el pasado y no hacia el futuro y, por tanto, son totalmente inadecuados para estas nuevas generaciones? \u00bfNo ser\u00e1n quiz\u00e1 los mismos nativos digitales quienes tengan que tomar en sus manos la reestructuraci\u00f3n del sistema educativo para que responda a los nuevos patrones derivados de la evoluci\u00f3n de nuestros cerebros o, mejor dicho, de los cerebros de las nuevas generaciones?<\/p>\n

Todo esto se deriva de la reflexi\u00f3n previa al an\u00e1lisis del lector y la lectura. La transformaci\u00f3n de la mente digital sugiere una transfiguraci\u00f3n profunda del lector y de los procesos de lectura. La cr\u00edtica se ha centrado en los desajustes que las nuevas tecnolog\u00edas han tra\u00eddo consigo en las nuevas generaciones: desatenci\u00f3n, incapacidad de concentraci\u00f3n en\u00a0 una sola tarea, suposici\u00f3n de que la televisi\u00f3n y otros medios provocan autismo, fragmentaci\u00f3n o descomposici\u00f3n de la familia, p\u00e9rdida de contacto humano, adicci\u00f3n a las tecnolog\u00edas, etc.<\/p>\n

Pero si bien es importante entender estos desajustes, hay que comprender que los cambios en las nuevas generaciones nos tomaron desprevenidos y que hay que actuar con rapidez en todas las esferas acad\u00e9micas. El problema es: \u00bfc\u00f3mo actuar responsable y r\u00e1pidamente cuando tenemos autoridades pol\u00edticas y acad\u00e9micas con mentalidad prehist\u00f3rica?<\/p>\n

El problema de la transfiguraci\u00f3n del lector, y por tanto de la lectura, pasa por la cabal comprensi\u00f3n de todo esto. Los editores tampoco han acabado de entender lo que est\u00e1 pasando y hacia d\u00f3nde se dirigen las nuevas generaciones. Siguen apanicados<\/em> con la r\u00e1pida asimilaci\u00f3n que el texto tradicional, cuyo soporte ha sido el papel, est\u00e1 teniendo en nuevos dispositivos: el Kindle, el Sony eBook Reader, el iPad ahora, etc. Pero eso no representa m\u00e1s que la migraci\u00f3n de un contenido lineal de un soporte, es decir, el papel, a otro soporte con contenido lineal y, si acaso, hipertextual, es decir, el dispositivo electr\u00f3nico. La referencia que se hace a los hiperv\u00ednculos como elementos de distracci\u00f3n no tiene nada qu\u00e9 ver con lo que se avecina, es decir, una profunda transformaci\u00f3n en la manera de leer y, por tanto, tambi\u00e9n de escribir. Porque la apropiaci\u00f3n del conocimiento no tiene que ser tal como la conocemos hasta ahora.<\/p>\n

Es m\u00e1s bien probable que vaya transform\u00e1ndose y migrando a formas que hoy apenas intuimos, y que hemos definido bajo el t\u00e9rmino de Ciberliteratura.<\/p>\n

Como hemos visto en otros encuentros, hoy identificamos varios tipos de ciberlitertura, entendiendo bajo este rubro aquellas expresiones literarias, t\u00e9cnicas, cient\u00edficas o l\u00fadicas destinadas a visualizarse en dispositivos electr\u00f3nicos con capacidades multimedia. Para analizar el fen\u00f3meno cre\u00e9 un portal con ese nombre: www.ciberliteratura.com. Sin embargo, pronto la reflexi\u00f3n combinada sobre la evoluci\u00f3n de la mente digital y la ciberliteratura hizo aflorar un sinn\u00famero de preguntas. Part\u00edamos de ciertos g\u00e9neros, como la narrativa hipertextual, la escritura colaborativa, la ciberpoes\u00eda y el ciberdrama, entre otros. Y se han hecho ya innumerables experimentos en cada uno de estos terrenos, incluyendo los juegos, por ejemplo. Pero la mente digital, con su capacidad multitareas, puede afrontar infinidad de variantes que hoy s\u00f3lo podemos intuir, imaginar. Si pensamos en el cerebro como una herramienta capaz de procesar \u00a0y asimilar m\u00faltiples procesos a la vez, entenderemos a qu\u00e9 me refiero.<\/p>\n

En el terreno del c\u00f3mputo, por ejemplo, se fue pasando del desarrollo de procesadores cada vez m\u00e1s poderosos \u2014que, de acuerdo con la Ley de Moore, no alcanzaban a crecer a la velocidad requerida, pues expresaba de manera emp\u00edrica que s\u00f3lo se podr\u00eda duplicar cada 18 meses el n\u00famero de transistores en un circuito integrado\u2014, al desarrollo de computadoras dotadas de varios procesadores o de procesadores con varios n\u00facleos trabajando simult\u00e1neamente. Por ejemplo, la computadora que hoy tengo en mi escritorio tiene ocho n\u00facleos trabajando a la vez. \u00a0Pero nuestro cerebro es infinitamente m\u00e1s poderoso que la m\u00e1s compleja computadora hasta ahora concebida. Es capaz de pensar y procesar informaci\u00f3n “matricialmente\u201d, por llamarlo de alguna manera; es decir, puede leer varios discursos no s\u00f3lo paralelos, sino tambi\u00e9n verticales atravesados por otros paralelos. Que no lo haga es cuesti\u00f3n de falta de formaci\u00f3n y entrenamiento, no de capacidad. Por lo tanto, nuestra capacidad actual de procesar informaci\u00f3n es infinitamente menor que la que tendr\u00e1n las nuevas generaciones. Pero para que eso suceda, para que las nuevas generaciones aprendan a usar y aprovechar su cerebro digital, necesitamos cambiar la estructura acad\u00e9mica, educar a los nativos digitales de acuerdo con sus capacidades y generar nuevos contenidos.<\/p>\n

La ciberliteratura ser\u00e1 probablemente la que se encargar\u00e1 de afrontar, en el terreno de lo que hoy concebimos limitadamente como “lectura”, ese reto.<\/p>\n

Eso significa, por supuesto, no s\u00f3lo la transfiguraci\u00f3n de los lectores y de la lectura, sino tambi\u00e9n de los autores, porque ya no se escribir\u00e1, ya no se podr\u00e1 escribir igual que hoy. Ve\u00e1moslo como la transici\u00f3n que se est\u00e1 dando de pel\u00edculas en dos dimensiones a las que ya exploran la tridimensionalidad. Y a\u00f1adir\u00e9 como provocaci\u00f3n: si nos atrevi\u00e9ramos a incorporar a \u00a0nuestras reflexiones sobre el lector y la lectura de una vez la f\u00edsica cu\u00e1ntica, la manera tan diferente de entender y percibir a partir de ella la “realidad” y la infinidad de posibilidades que de sus teor\u00edas e hip\u00f3tesis se desprenden, como las 11 dimensiones de las que parte, nos encontraremos ante un universo infinito de posibilidades que, evidentemente, cambiar\u00e1 por completo nuestra cosmovisi\u00f3n, nuestra percepci\u00f3n y por tanto transformar\u00e1 a los autores que se ajustar\u00e1n a las nuevas inquietudes y capacidades de lectura de los lectores y nos llevar\u00e1 por caminos que nosotros mismos dif\u00edcilmente entender\u00edamos basados en nuestras capacidades actuales. El mundo editorial, en s\u00edntesis, cambiar\u00e1 muy pronto.<\/p>\n

Esto, se\u00f1oras y se\u00f1ores, no es ciencia ficci\u00f3n. Es el panorama real que se est\u00e1 abriendo ante la investigaci\u00f3n multidisciplinaria que se est\u00e1 llevando a cabo en varias universidades en el mundo. Ojal\u00e1 en M\u00e9xico podamos romper la inercia y comprender que o nos ponemos las pilas y le entramos en serio a la investigaci\u00f3n y al cambio en materia educativa y editorial, o permaneceremos al margen de una transformaci\u00f3n fascinante que ya est\u00e1 ocurriendo ante nuestros ojos.<\/p>\n

*azh, 23\/04\/2010<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Me pidieron que hablara hoy sobre Ciberliteratura, pero propuse cambiar el enfoque y ofrecerles unas reflexiones que pretenden, deliberadamente, provocarlos. Porque siento que estamos tomando al toro por el rabo. Tratemos de voltear las cosas y mirarlas desde otro punto de vista: es decir, el de los cambios que est\u00e1 sufriendo el cerebro en la \u00e9poca digital, de las transformaciones vertiginosas que por tanto est\u00e1n sufriendo no tanto el “libro” en s\u00ed mismo, sino los lectores y la lectura y lo que de ello se desprende. Espero no fracasar en el intento.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":423,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[3,6],"tags":[98,33,37,38,48,96,42,39,18,17,16,97,25,20],"class_list":["post-422","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-editor","category-presentaciones-y-ponencias","tag-cerebro-digital","tag-ciberliteratura","tag-diseno-editorial-y-nuevas-tecnologias","tag-dispositivos-electronicos-de-lectura","tag-ebooks","tag-inmigante-digital","tag-ipad","tag-kindle","tag-lectores","tag-lectura","tag-libro","tag-nativo-digital","tag-nuevas-tecnologias","tag-nuevos-paradigmas-editoriales"],"aioseo_notices":[],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/alejandrozenker.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2010\/04\/Retrato-a-AZ-10-Jul-08-0058.png","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/pOdts-6O","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/alejandrozenker.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/422","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/alejandrozenker.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/alejandrozenker.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alejandrozenker.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alejandrozenker.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=422"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/alejandrozenker.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/422\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1000,"href":"https:\/\/alejandrozenker.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/422\/revisions\/1000"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alejandrozenker.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/423"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/alejandrozenker.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=422"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/alejandrozenker.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=422"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/alejandrozenker.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=422"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}