{"id":2421,"date":"2019-02-21T16:34:27","date_gmt":"2019-02-21T22:34:27","guid":{"rendered":"https:\/\/alejandrozenker.com\/blog\/?p=2421"},"modified":"2019-02-21T16:34:30","modified_gmt":"2019-02-21T22:34:30","slug":"bibliodiversidad-bibliotecas-escuelas-y-librerias-el-ecosistema-y-fomento-de-la-lectura-tema-de-quehacer-editorial-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alejandrozenker.com\/blog\/2019\/02\/21\/bibliodiversidad-bibliotecas-escuelas-y-librerias-el-ecosistema-y-fomento-de-la-lectura-tema-de-quehacer-editorial-19\/","title":{"rendered":"\u201dBibliodiversidad, bibliotecas, escuelas y librer\u00edas: El ecosistema y fomento de la lectura\u201d, tema de Quehacer Editorial 19"},"content":{"rendered":"<p>A ra\u00edz del arranque del nuevo gobierno en M\u00e9xico se ha desatado una creciente pol\u00e9mica en torno a las pol\u00edticas del Estado en materia de promoci\u00f3n de la lectura. M\u00e1s all\u00e1 de crispaciones pol\u00edticas e ideol\u00f3gicas, urge orientar el debate hacia una reflexi\u00f3n fundamentada que nos lleve a encontrar caminos viables para lograr los objetivos. El n\u00famero 19 de nuestra revista Quehacer Editorial invita a los integrantes de la cadena del libro y la lectura a sumarse a este esfuerzo y a enviar ensayos con una extensi\u00f3n de entre 8 y 18 cuartillas. Temas centrales: Bibliodiversidad, bibliotecas, escuelas y librer\u00edas. El ecosistema y fomento de la lectura. Favor de enviar los ensayos en Word al correo alejandro.zenker@solareditores.com. Los interesados pueden consultar la versi\u00f3n electr\u00f3nica de n\u00fameros anteriores en www.quehacereditorial.com. Cierre de la edici\u00f3n: 30 de junio de 2019. Aqu\u00ed algunas de las interrogantes que flotan en el aire:<\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 se necesita para fomentar la lectura en un pa\u00eds? \u00bfBibliodiversidad? \u00bfLibros gratuitos o econ\u00f3micos? Se calcula que hasta el a\u00f1o 2010 se hab\u00edan producido alrededor de 150 millones de t\u00edtulos a lo largo de la historia de la humanidad. De entonces a la fecha, el corpus bibliogr\u00e1fico ha aumentado exponencialmente. Ante una poblaci\u00f3n que lee menos de tres libros en promedio al a\u00f1o, \u00bfqu\u00e9 tan importante es propiciar la bibliodiversidad? \u00bfC\u00f3mo fomentar la lectura? \u00bfCu\u00e1l es la ecuaci\u00f3n correcta entre educaci\u00f3n, alfabetizaci\u00f3n y creaci\u00f3n de h\u00e1bitos de lectura en el sistema educativo? \u00bfC\u00f3mo determinar el corpus de los libros promovidos para lectura masiva a precios bajos sin manipular ideol\u00f3gicamente a la poblaci\u00f3n? \u00bfCu\u00e1l es el papel del Estado en la promoci\u00f3n de la lectura? \u00bfCu\u00e1l el papel de la industria editorial? \u00bfC\u00f3mo propiciar un ecosistema diverso y amplio de distribuci\u00f3n y venta de libros? \u00bfC\u00f3mo incentivar la creaci\u00f3n de m\u00e1s librer\u00edas en todos los rincones del pa\u00eds y no s\u00f3lo en las grandes urbes? \u00bfDebe el Estado convertirse en editor y distribuidor y competir, o incluso desplazar, a la industria editorial privada? \u00bfPueden coexistir Estado-industria privada sin colisionar intereses? \u00bfO debe el Estado abstenerse de realizar una actividad editorial propia y apoyar m\u00e1s bien los esfuerzos de la industria editorial privada? \u00bfC\u00f3mo generar una industria editorial fuerte, diversa y socialmente comprometida? \u00bfEs importante fortalecer una industria editorial nacional frente a la creciente concentraci\u00f3n de capitales en pocas entidades editoras transnacionales que fomentan la bestsellerizaci\u00f3n del mercado? \u00bfCu\u00e1l es el papel de las bibliotecas? \u00bfCu\u00e1l el de las ferias del libro? \u00bfQu\u00e9 podr\u00eda hacer el Estado para incentivar la creaci\u00f3n de librer\u00edas y mercados itinerantes (mercados sobre ruedas) en todo el pa\u00eds? \u00bfC\u00f3mo promover la lectura? \u00bfBasta hacer accesibles los libros o se necesita una actividad de promoci\u00f3n presencial? \u00bfC\u00f3mo crear un ej\u00e9rcito de promotores de la lectura? \u00bfA trav\u00e9s de las redes sociales, de nuevas tecnolog\u00edas? \u00bfC\u00f3mo atender las necesidades en un pa\u00eds multi\u00e9tnico, pluriling\u00fce, de grandes contrastes socioecon\u00f3micos? \u00bfC\u00f3mo garantizar y fomentar la equidad de g\u00e9nero, la tolerancia, la inclusi\u00f3n en la pol\u00edtica editorial? \u00bfPueden ser el libro electr\u00f3nico y el libro impreso bajo demanda herramientas de promoci\u00f3n de la lectura y de la bibliodiversidad? \u00bfQu\u00e9 modelos tecnol\u00f3gicos podr\u00edan desarrollarse para fomentar la bibliodiversidad y lectura? \u00bfDeber\u00edan estos desarrollarse y potenciarse como pol\u00edtica de Estado o deber\u00edan pertenecer al \u00e1mbito de la sociedad civil? \u00bfC\u00f3mo promover la participaci\u00f3n de todas las entidades socioecon\u00f3micas, educativas y culturales p\u00fablicas y privadas en la promoci\u00f3n de la lectura?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A ra\u00edz del arranque del nuevo gobierno en M\u00e9xico se ha desatado una creciente pol\u00e9mica en torno a las pol\u00edticas del Estado en materia de promoci\u00f3n de la lectura. 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